1、美国德国加拿大等早在二十年前陶艺教育就进入了中小学近年来，陶艺教育在我国获得了教育界的遍及注重，从2001年起正式归入到中小学课程我们将陶艺教育引入到幼儿园，开端了陶艺教育的初步测验，成为了最早的幼儿陶艺教育试点 在；“百陶会陶艺教育”表示，陶艺课的开展方式有社团第二课堂或研修课陶艺教学在拓展型课程中开设率最高，反映了陶艺教学与拓展型课程相对灵活的课程设置和教育安排相适应美术课劳技课或综合实践活动课陶艺在教育时间；通过陶艺的学习，孩子捏揉搓拉泥巴时，手眼脑并用，促进了左右脑的细胞活动，对孩子的手眼脑协调发展起到很好的作用陶艺让人内心自在宁静 陶艺是一门需要耐心需要细心需要认真用心体会的课程一件。

2、2能运用多种形式制作杯子，拓宽思维和想象，充分体验创作的快乐3能根据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，观察思考探索的能力得到提高，活动准备1经验的准备了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上；陶艺能带给孩子快乐，能提高孩子的艺术欣赏能力，有利于个性发展，促进亲子关系等的优点随着陶艺热的逐步升温，陶艺制品获得越来越多人的青睐，现如今亲手做陶艺以成为人们工作学习之余放松精神释放自我的又一休闲方式，这样即；4 创新阶段在创新阶段，学生将开始探索自己的创造力和个性他们将学习如何使用陶艺技术来表达自己的思想和情感，并创造出独特的作品总之，陶艺教学在美术课上的发展是一个逐步深入的过程，它可以帮助学生发展创造力审美。

3、毕竟在这之前，自己对陶艺品还一窍不通呢学艺两天，对这门手艺有了初步的认识，至少我已经突破了对陶艺的“恐惧”，进而迈出可喜的一步了其实，只要用心，即便是普通的泥土，也可以闻到它蕴含的清香啊；“课程思政”，对保证高校社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，构建一体化育人体系具有重要意义陶艺课程中的“课程思政”理念与本课程教学及教育实践的“无痕”融入进行探索，把知识教育能力教育与价值教育结合起来，深入；2能运用多种形式制作杯子，拓宽思维和想象，充分体验创作的快乐3能根据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，观察思考探索的能力得到提高活动准备1经验的准备了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本。

4、3继续加强人人上陶艺课，学校安排把陶艺课每周每班一节，和陶艺小组课每周两节纳入正课 统一由教导处进行管理，使陶艺课落到实处 三加强教师培训，提高教师自身陶艺水平 为了提高教师对陶文化的了解，更好更系统地掌握陶艺。